Transmission

Synthèse

Dominique Pagani voit dans la transmission la constante de son parcours de professeur de philosophie, d'éditeur scolaire et d'enseignant de musique au Niger1. Il décrit sa rencontre avec Michel Clouscard comme un échange : Clouscard lui fait connaître la classe ouvrière française, et il lui apporte en retour des éléments de la culture bourgeoise, en particulier musicale. Un reportage sur le Centre de formation et de promotion musicale de Niamey, dont il serait probablement le directeur, pose la question de la transmission des musiques de tradition orale. Il y est question des orchestres ateliers, qui réunissent musiciens modernes et traditionnels, et d'une lutherie ouverte au-delà de la fonction héréditaire du griot. Le reportage conclut qu'une telle musique peut s'apprendre à l'école2. Il soutient aussi qu'enseigner oblige à une systématicité et à une clarté qu'on n'avait pas auparavant. Il s'appuie pour cela sur Goethe et sur son enseignement dans des pays non francophones. Dans ce sens, il défend Engels comme pédagogue chargé du « faire savoir »3. Sa règle d'enseignant est de défendre l'auteur qu'il commente, pour transmettre un trésor et non un seul bijou4.

1. 1#1 Présentation : l'UE, Clouscard, Rousseau20 sept. 2014
2. 2Le choc des cultures : K. Souleymane (Niger)19 mai 2018
3. 3#9 Bien- et méfaits de l'amnésie…17 déc. 2020
4. 4Un équilibre dans la nature ?31 mars 2021

Introduction établie automatiquement à partir des 4 séances de ce thème, à relire ; les numéros renvoient aux séances.